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南校区2017级举行“靠近大师·感悟真谛”系列班主任讲坛

[日期:2019-07-20] 来源:  作者:文/ 卢悦 图/ 程振华 [字体: ]

      不同的时代会产生不同特质的大师,其对人类历史产生的影响也不尽相同。大师引领时代的潮流,总结人类的思想,带领社会往文明的方向继续发展。大师不一定有自己的著作,但他以他的人生、他的行为方式传递着某种精神,甚至传递一种意志,将我们的生命引领到某个不曾达到的高度。基于此,自新学期伊始至今,为更好规范学生,管理班级,领略大师风采,南校区2017级在年级主任金刚的组织与指导下举行了“靠近大师·感悟真谛”—用名家名理指导班级管理系列的班主任讲坛。

      张现才老师分享了李嘉诚的名言“人生重要的不是所处的位置,而是所朝的方向”,强调人生由点(位置)、线(方向)、面(全面)、体(综合)构成,每一部分都缺一不可;同时张老师介绍了班级管理7人理论,提供充足的理论基础。姜庆相老师分享了曾国藩的远大志向、不惧失败以及他的严谨自律、三省吾身,提出班主任工作需要做好沟通、尊重、理解三方面,反思师生之间的关系,建立更加和谐、平等的氛围。卢悦老师就《清醒思考的艺术》介绍了如何避免班主任工作误区和指导学生的学习生活,真实真诚的面对班级管理出现的问题,及时规避风险,教会学生正确认识自己,脚踏实地。彭美娟老师分享了女排教练郎平的故事与女排智慧对个人成长、教学对接、班级管理方面的影响与作用。多听课,多做题,多写教学反思,做好学生的教练,也要注重情感的交流与投入。孝文豪老师分享梁实秋两篇散文。教师需要三层魅力,即人格、学识与教学魅力,还要知得深,知得广,具有高深的学科素养,教育同样需要适当的惩戒。

      张栋老师分享《无声告白》阅读感受,教育是一个大问题,也是一个发展中的问题,为人父母或身为人师,如何更加贴近教育的真谛,保持教育的初心,是一个一生都在思考和研究的话题,永远在学习的路上。赵振清老师从习近平同志报道专集出发,谈治理、谈工作、谈爱好、谈平衡四方面,从个人爱好到对待工作的态度,从生活感受到治理国家的心得,感受其人格魅力,指导班级管理。朱海龙老师带领我们走进NBA传奇人物科比,感受科比的曼巴精神,凌晨四点钟持之以恒的训练,伤病下的坚持,从不退却,从不放弃,从不逃遁,忍辱负重,绝处逢生。孙令洋老师分享了马云的故事,回归教育中的教、育、情商与智商以及家庭教育的责任,对学生不仅是教知识,更是思想、行动、道德、价值观的培育,要以欣赏的眼光看待每一个学生,多鼓励学生。李付前老师走进文学大师曹雪芹,分享了宝玉挨打、贾瑞之死、贾兰中榜三个故事。教育如同钓鱼,需要松紧适度;教育孩子是父母的职责;成功需要安静,有坐冷板凳的精神,包容、尊重学生的个性,相机引导,但不放纵;建章立制,以制度约束人,发展人。

      程振华老师分享读《曾国藩家书》的感悟。学生与老师都应该读经典;细心研读,写读书笔记;培养读书的兴趣和方向。在班级管理上,要用共同的信仰凝聚人,用合理的机制规范人,用人格的魅力感化人,心胸开阔,维护团结。郑祥华老师分享自己从《西游记》体会到的班级管理思想,把学生划分为“孙悟空类”、“猪八戒类”和“沙僧类”三类,因材施教,注意品德教育与惩戒教育相结合,以便取得最好的教育成果。邵泽芹老师分享从金庸的人生和作品中得到的启示。一个人的成功,对一个孩子教育的成功,需要来自父母、亲友、老师等多方面的影响,一个人一阵子优秀就不简单,更难得一辈子优秀。耿艳秋老师带领我们读杨绛、悟教育、品人生。学习可以拓宽人生,当学生表现出浮躁不安与焦虑时,往往是有太多的“私心杂念”,要有针对性的帮助学生解决。陈子燕老师带领大家走进老子,学习“将欲取之,必先予之”,解释了物极必反、盛极而衰的辩证法思想,强调看问题、做事情有时候需要换个角度,要把握好量与火候,掌握班级管理的技巧与方法。崔秀美老师分享了美国哈珀·李的著作《杀死一只知更鸟》。要站在孩子的鞋上谈教育,家长和老师起到榜样示范作用,与孩子建立相处的默契,在孩子迷茫的时候适时的帮助,同心协力营造教育环境。

      作为班主任,想要做好教育的守望者,就需要不断靠近大师,在他们博大精深的教育思想中更加透彻的领悟教育真谛,从而更加成熟。我们需要常与大师对话,从各方面,多角度来感受大师的风采,反思自己的教学,让自己更有灵性,更有见解,走出自己的教育特色之路!



















 

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